Aktualitatea

Zergatik joan beharko nuke Euskadira lanera? (EY) izeneko txostenak EAEk talentua erakartzeko duen potentziala eta erronkak aztertzen ditu, gizarte garatuak enplegu osorantz doazen honetan, eta biztanleriaren zahartzea kontuan hartuta.

Hezkuntza funtsezkoa da trantsizio berderako: edukietan trebatzen laguntzen du, eta, gainera, orientazio-sistemen bidez, enplegu berdean sortutako aukerak ikusarazten ditu.

Cedefopek bi urtez behin egiten duen txostena argitaratu du, LHko politika nazionaletan izandako aurrerapen nagusiekin. 26 herrialdetako 400 neurri baino gehiago biltzen ditu, lau joera nagusituz:

Espainiako Ekonomiako Paperen 180. zenbakiak (Funcas) unibertsitatearen erronkei eta aukerei buruzko gogoeta egiten du, hiru ataletan banatuta:

Garapen teknologikoa (automatizaziotik hasi eta adimen artifizialeraino) lanbideak eta enplegurako beharrezkoak diren trebetasunak eraldatzen ari da. Europarako egindako kalkuluen arabera (2030erako muga, Mckinsey):

PISA 2022ren laugarren txosten partzialak finantza-hezkuntza du ardatz. Esparru hori Espainiako eskola-curriculumean txertatuta dago, baina diziplinarteko ikuspegia gomendatzen du.

Datozen 15 urteetan, Gipuzkoak lan egiteko adinean dagoen biztanleria galduko du (20-64 urte), INEk egindako proiekzioen arabera. Erregistratutako bilakaeratik (azken 15 urteak) eta aurreikusitako proiekziotik (hurrengo 15 urteak) honakoa ikusten da:

PISAren bost txostenetako hirugarrenak -2022an jasotako emaitzetan oinarritutakoak- pentsamendu sortzailea ebaluatzen du lehen aldiz, 15 urteko ikasleen artean ideia originalak eta askotarikoak sortzeko gaitasuna bezala definitua.

Ikasketak aukeratzeko orduan, hainbat faktorek eragiten dute: gogobetetze pertsonala (gustuko izatea), enplegagarritasuna (lana egotea), baina baita soldata ere (ondo bizi ahal izatea).