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A través de este informe, en primer lugar, se ha querido saber si los valores educativos han estado basados en la igualdad; y, en segundo lugar, se han querido socializar los pasos que se han definido tanto en el cuestionario como en los grupos de debate para conseguir una educación coeducativa.

A lo largo del informe se desarrollan un marco jurídico de medidas realizadas para fomentar y garantizar la igualdad, un marco teórico del sistema sexo-género y del sistema educativo y los resultados y las propuestas elaboradas en el cuestionario y los grupos de debate.

Las siguientes son las principales peticiones y propuestas que se han reunido:

• Formación: crear más formación para crear más conocimiento teórico sobre la coeducación.
• Dar a conocer la coeducación: Socializar el término ‘coeducación’ y definir cuál es su significado; también trabajar su definición.
• Realizar procesos comunitarios: hacer llegar a la sociedad la responsabilidad de educar en igualdad.
• Importancia de la coeducación en las políticas sociales: a pesar de que hay leyes que pueden ofrecer el marco para garantizar la coeducación, analizar cómo se inserta la perspectiva de género en la educación y que la intervención sea el principal sentido de las políticas sociales.
• Análisis y reformulación de los espacios exteriores y los materiales didácticos: que los centros escolares hagan el diseño de su espacio exterior y medir los obstáculos que puedan impedir la igualdad.
• Participación de diversos espacios: participar en charlas y espacios de reflexión sobre la coeducación para poner en duda lo que se realiza y poder compartir ideas y conflictos con otras personas.
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INFORME [PDF]

Fuente: EGK