Astialdiko jardueren antolaketa

 

Astialdia balio handiko hezkuntza-espazioa da, batez ere haurtzaroan eta nerabezaroan. Kontua ez da soilik denbora libreko orduak betetzea, baizik eta pertsonaren garapen integrala erraztuko duten esperientzia esanguratsuak sortzea. Ikuspegi pedagogiko batetik, ondo lagunduriko astialdia agertoki pribilegiatu bihurtzen da elkarrekin bizitzen ikasteko, norbere erara adierazteko, bere intereses jabetzeko, autonomía irabazteko eta identitate osasungarri eta orekatua taxutzeko.

Bestalde, 2/2022 Gazteriaren Legeak arlo honetako esku-hartzeen printzipio gidariak ezartzen ditu, hala nola bizikidetza, partaidetza, genero-berdintasuna, inklusio soziala eta euskararen sustapena. Printzipio horiek astialdiko jardueren oinarri dira, eta hezkuntza-ikuspegitik jarduteko markoa ematen digute.

Ildo horretan, egiten dugun lana funtsezkoa da, gure jarduerei asmo hezigarria ematen diegulako. Erritmo indibidualak errespetatzen dituzten proposamenak diseinatzen ditugu, lankidetza, sormena eta erantzukizuna bezalako balioak sustatzen dituztenak, eta ikaskuntza formala bizipenetik osatzen dutenak.

 

Beraz, garrantzitsua da profesionalek nahiz gurasoek astialdia hazteko espazio gisa ulertzea — eta ez denbora-pasarako espazio gisa bakarrik— haurrei eta nerabeei beren garapen pertsonal, emozional eta sozialean laguntzeko. Heztea astialdia nola eta zertarako bizi den jakitea ere bada. Ardura handiko lana dugu esku artean, eta ezinbestekoa da lan pedagogiko hori segurua eta kalitatezkoa izango dela bermatzeko denok oinarrizkoak diren alderdiak kontuan hartzea.

 

 

Irudian aipatzen diren dokumentuak eskuratzeko, deskargatu infografia bera pdf formatuan.